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第664章 最高权限与两个班级（第1页）

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最高权限与两个班级（最高权限与两个班级（第22页）谁能留下，只看适配度。林阳正要打开第一份资料，林宇已经抬手，将二十六份档案全部转化为实体文件。然后平均分成两摞。其中一摞，被推到了林阳面前。十三份。林阳伸出去的手停在半空。他低头看了看资料，又抬头看向林宇。“什么意思？”“你的那份。”“卧槽了……什么叫我的这份？”“那十三个候选人。”林宇拿起另一摞，语气自然，“你负责。”林阳脸上缓缓浮现出茫然。在他的计划中，神启计划的执行流程非常清晰。林宇负责找人、筛选、安排神启任务、培养新神。他负责提供赋能？遇到打不过的敌人，他可以出手。神启空间真出了问题，他也能进去捞人。如此完善的工作安排，剩下的时间不就该养老了吗？林宇看懂了他的表情。“啧，你搁那咔咔复制我的能力，咋地？光吃饭不干活啊？”林阳哈哈一笑。这句话非常没有道理。他当场掰起手指。“赋能体系是我的吧。”“嗯。”“自组天赋是我的吧。”“嗯。”“先锋城有我的份，复活兜底有我的份。四个成功案例里面，四条狗本来就是我养的，你那众神之神的晋升序列我也没少出力呢，怎么就不干活了？”看着林宇不说话了，林阳摊开手：“你说！我怎么就光吃饭不干活了？”林宇平静地看着他。“赋能体系，这个我没有发言权。”“不过复活，我是主导。”“天赋工程学，我也出了大力气。”“四小只的神启，我可是一步不停。”他把那十三份资料又往前推了一点。“现在这活不该我一个人来吧？”林阳沉默两秒。好有道理。但他还是不想接。“你有，专业对口。”“你有你也有。”“我不擅长教学生的。”“我也没教过啊。”“我脾气不好。”“没事，大不了你把学生打死，死了我能复活。”“……”林阳看向那摞资料，第一次觉得复活能力也不全是好处。这连“怕把学生教死”都不能当借口了。林宇继续道：“行了，我也不是为难你，这是我仔细思考过的方案，二十六个人，需要逐一寻找、接触、观察、考核，再根据他们的状态调整培养方案。对我来说其实还好，不过对于培养来说，一个集体效率就太低了。”“分成两个班，反而更合适。”林阳挑眉：“两个班？”林宇调出一块新光幕。“同一个班内部，他们拥有相同的老师、环境和目标，竞争有限。”“两个班不同。”“培养方式不同，进度不同，还有明确的阵营区别。只需要适度引导，他们自己就会比较。”

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